{"id":21451,"date":"2022-06-20T07:23:54","date_gmt":"2022-06-20T05:23:54","guid":{"rendered":"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/?page_id=21451"},"modified":"2026-08-17T07:14:43","modified_gmt":"2026-08-17T05:14:43","slug":"akreditacija-erasmus","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/?page_id=21451","title":{"rendered":"ERASMUS+ AKREDITACIJA"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-26559\" src=\"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2024\/02\/SL-V-Sofinancira-Evropska-unija_PANTONE-150x150-1.png\" alt=\"\" width=\"150\" height=\"150\" srcset=\"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2024\/02\/SL-V-Sofinancira-Evropska-unija_PANTONE-150x150-1.png 150w, https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2024\/02\/SL-V-Sofinancira-Evropska-unija_PANTONE-150x150-1-80x80.png 80w\" sizes=\"auto, (max-width: 150px) 100vw, 150px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><strong>AKREDITACIJA<\/strong><\/p>\n<p>Na\u0161a \u0161ola je v 2021 pridobila Erasmus akreditacijo v prvem krogu razpisa. Dodelitev Erasmus akreditacije potrjuje, da je institucija pripravila na\u010drt za izvedbo visokokakovostnih aktivnosti mobilnosti v okviru \u0161ir\u0161ih prizadevanj za razvoj svoje organizacije v okviru nadaljevanja mednarodnega sodelovanja.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Cilji: <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Prepre\u010devanje nasilja<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Z opravljenimi analizami neposrednega vzgojno in izobra\u017eevalnega dela smo pri\u0161li do ugotovitev, da se na \u0161oli pojavlja agresivno vedenje v obliki verbalnega ali fizi\u010dnega nasilja. Ugotavljamo tudi, da&nbsp;prihaja do konfliktov med u\u010denci. Konflikte sicer \u017ee re\u0161ujemo z restitucijo in vrstni\u0161kimi mediacijami,&nbsp;vendar \u017eelimo z izvajanem aktivnosti mobilnosti Klju\u010dnega ukrepa 1 spoznati \u0161e kak\u0161ne druge&nbsp;u\u010dinkovite metode za zmanj\u0161anje nasilja med vrstniki. Z mobilnostmi bodo udele\u017eenci izobra\u017eevanj&nbsp;lahko spoznali primere dobrih praks in to prenesli v svoje delo. Cilj je vzpostaviti ni\u010delno toleranco do&nbsp;nasilja, kar bi razbremenilo delo razrednikov in svetovalne delavke, posledi\u010dno pa bi se izoblj\u0161ala tudi&nbsp;\u0161olska klima.&nbsp;Kot je razvidno iz razvojnega na\u010drta in vzgojnega na\u010drta \u017eelimo v \u0161oli zagotoviti varno, zdravo in vzpodbudno in inovativno u\u010dno okolje, nadaljevati z uporabo mediacije in usposabljanjem vrstni\u0161kih mediatorjev.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Razvoj tujejezikovnih kompetenc<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>V 21. stoletju so usvojene tujejezikovne kompetence nekaj samoumevnega \u017ee zaradi dru\u017ebe, v kateri&nbsp;smo. Tuji jeziki vstopajo v na\u0161 \u017eivljenjski prostor (reklame, napisi, glasba, filmi, oddaje), zato moramo biti&nbsp;opolnomo\u010deni, da jih sprejmemo. V tujem jeziku je veliko strokovnega gradiva, didakti\u010dnih spletnih&nbsp;povezav in interaktivnih vsebin, zato so razvite tujejezikovne kompetence \u017ee skoraj pogoj za u\u010ditelja in&nbsp;u\u010dence. Ob vsem tem se v tujem jeziku (prevladuje angle\u0161\u010dina) pojavljajo tudi komunikacijski kanali, po&nbsp;katerih (lahko tudi) poteka izobra\u017eevanje na daljavo. Z razvijanjem tujejzikovnih kompetenc \u017eelimo dose\u010di&nbsp;\u0161irjenje besedi\u0161\u010da pri udele\u017eencih izobra\u017eevanj, ve\u010d izku\u0161enj na podro\u010dju sporazumevalnih zmo\u017enosti&nbsp;(govorjenje, pisanje), hkrati pa tudi posameznikovo bolj\u0161o samopodobo. Najbolj\u0161a izku\u0161nja tujejezikovne&nbsp;kompetence je pragmati\u010dnost, zato bomo u\u010dence in u\u010ditelje spodbujali k mobilnostim.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Odprava slabih u\u010dnih navad in u\u010den\u010deva odgovornost do lastnega znanja<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Analiza anketnih vpra\u0161alnikov, ki smo jih razdelili u\u010dencem je pokazala, da se u\u010denci ne znajo u\u010diti, ne&nbsp;vedo, kako naj se lotijo u\u010denja. Pogosto se u\u010denci ne znajdejo iz svojih zapisov v zvezku, ker so ti zapisi&nbsp;ne\u010ditljivi, neurejeni ali pa zelo pomanjkljivi.&nbsp;Z aktivnostmi bodo imeli udele\u017eenci mobilnosti mo\u017enost hospitirati v drugih evropskih&nbsp;dr\u017eavah in spoznati njihove \u0161olske sisteme in didakti\u010dne pristope. V razvojnem na\u010drtu imamo zapisan cilj&nbsp;o uporabi sodobnih u\u010dnih strategij za doseganje ciljev \u0161ole 21. stoletja, ki ga bomo dosegli tudi z&nbsp;uvajanjem tuje strokovne prakse.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Karierni razvoj u\u010diteljev<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>H kariernemu razvoju u\u010diteljev pri\u0161tevamo tako profesionalni kot osebnostni razvoj u\u010ditelja, kajti u\u010ditelj v&nbsp;svojem poklicu deluje celostno. Trenutno na prvo mesto postavljamo mo\u017enosti u\u010diteljevega razvoja na&nbsp;digitalnem podro\u010dju. V \u010dasu izobra\u017eevanja na daljavo je namre\u010d pomembno, da u\u010ditelj u\u010denca obve\u0161\u010da o&nbsp;njegovem dose\u017eku, ga seznani s povratno informacijo in vzpostavi z njim dvosmerno komunikacijo.&nbsp;Karierni razvoj u\u010diteljev pomeni tudi strokovna izpopolnjevanja in izobra\u017eevanja, ki nudijo u\u010ditelju&nbsp;strokovno in moralno oporo pri vzgojno-izobra\u017eevalnem delu. Tudi iz razvojnega na\u010drta je razvidno, da&nbsp;na\u010drtujemo najmanj eno individualno izobra\u017eevanje za vsakega zaposlenega. Vsak u\u010ditelj si lahko izbere&nbsp;podro\u010dje svojega izobra\u017eevanja, za katerega meni, da bo doprinesel k njegovemu razvoju. Dose\u010di \u017eelimo&nbsp;tudi rabo sodobnih oblik in metod dela, formativnega spremljanja in uporabo orodij za \u0161olo 21. stoletja.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Seznam dr\u017eav in \u0161ol gostiteljic:<\/strong><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"288\"><strong>\u0160ola<\/strong><\/td>\n<td width=\"108\"><strong>Dr\u017eava<\/strong><\/td>\n<td width=\"107\"><strong>Leto sodelovanja<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"288\">Centre Scolaire Saint-Fran\u00e7ois d&#8217;Assise Sainte-Th\u00e9r\u00e8se<\/td>\n<td width=\"108\">Belgija<\/td>\n<td width=\"107\">2024<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"288\">IDIOTIKO NIPIAGOGEIO &#8211; NEUE SCHULE A.E.<\/td>\n<td width=\"108\">Gr\u010dija<\/td>\n<td width=\"107\">2024<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"288\">OGEC Ecole Immacul\u00e9e Conception<\/td>\n<td width=\"108\">Francija<\/td>\n<td width=\"107\">2024<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"288\">Agrupamento de Escolas Camilo Castelo Branco<\/td>\n<td width=\"108\">Portugalska<\/td>\n<td width=\"107\">2021, 2024<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"288\">Centro P\u00fablico Rural Campo del Rey<\/td>\n<td width=\"108\">\u0160panija<\/td>\n<td width=\"107\">2024<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"288\">Grundschule St. Martin Gusterath-Pluwig<\/td>\n<td width=\"108\">Nem\u010dija<\/td>\n<td width=\"107\">2022<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"288\">ISTITUTO COMPRENSIVO DELLA VALNURE<\/td>\n<td width=\"108\">Italija<\/td>\n<td width=\"107\">2021, 2024<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"288\">40 Primary school of Thessaloniki<\/td>\n<td width=\"108\">Gr\u010dija<\/td>\n<td width=\"107\">2024<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"288\">CEIP MIGUEL ZUBELDIA<\/td>\n<td width=\"108\">\u0160panija<\/td>\n<td width=\"107\">2024<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"288\">Publiczna Szkola Podstawowa nr 15 im. Krolowej Jadwigi<\/td>\n<td width=\"108\">Poljska<\/td>\n<td width=\"107\">2024<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"288\">Gulsum Ahmet Simsek Anaokulu<\/td>\n<td width=\"108\">Tur\u010dija<\/td>\n<td width=\"107\">2023<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"288\">INS LLUIS DOMENECH I MONTANER<\/td>\n<td width=\"108\">\u0160panija<\/td>\n<td width=\"107\">2024<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"288\">Kauttuan koulu<\/td>\n<td width=\"108\">Finska<\/td>\n<td width=\"107\">2024, 2025<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"288\">Maardu Gymnasium<\/td>\n<td width=\"108\">Estonija<\/td>\n<td width=\"107\">2025<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"288\">Instituto Comprensivo Benci-Borsi<\/td>\n<td width=\"108\">Italija<\/td>\n<td width=\"107\">2025<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"288\">CEIP Antonio Machado<\/td>\n<td width=\"108\">\u0160panija<\/td>\n<td width=\"107\">2025<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>IC Bobbio<\/td>\n<td>Italija<\/td>\n<td>2026<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-31149\" src=\"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2025\/08\/akreditacija.jpg\" alt=\"\" width=\"467\" height=\"339\" srcset=\"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2025\/08\/akreditacija.jpg 467w, https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2025\/08\/akreditacija-300x218.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 467px) 100vw, 467px\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><span style=\"color: #ff6600\"><strong>\u0160olsko leto 2025\/2026<\/strong><\/span><\/p>\n<p><strong>Na\u010drtovane mobilnosti u\u010dencev:<\/strong><\/p>\n<p>Agrupamento de Escolas Camilo Castelo Branco, Villa Nova de Famalicao, Portugalska<\/p>\n<ul>\n<li>12.4. \u2013 16. 4. 2026<\/li>\n<\/ul>\n<p>Instituto Compresivo M. K. Gandhi, Italia<\/p>\n<ul>\n<li>2. 6. \u2013 6. 6. 2026<\/li>\n<\/ul>\n<p>Pri izboru u\u010dencev 8. in 9. razreda za mobilnosti na Portugalskem in v Italiji so bili upo\u0161tevani naslednji kriteriji:<\/p>\n<ul>\n<li>Gostovanje (6 dnevno) italijanskega otroka pri svoji dru\u017eini decembra 2025<\/li>\n<li>Neudele\u017eba na preteklih mobilnostih (Poljska, \u0160panija, Srbija)<\/li>\n<li>Kandidat z manj prilo\u017enostmi<\/li>\n<li>Vpra\u0161alnik: odgovori na vpra\u0161anja povezana z glavnim ciljem mobilnosti, ki je eden izmed ciljev akreditacije; Kaj meni\u0161, kak\u0161ni na\u010dini u\u010denja bi bili zanimivi, da bi jih obravnavali? Kako\/na kak\u0161en na\u010din bi vrstnikom predstavil svoje na\u010dine u\u010denja? Zakaj meni\u0161, da si prav ti tisti\/tista u\u010denec\/u\u010denka, ki bi zastopal\/a \u0161olo na mednarodnem sre\u010danju v tujini?<\/li>\n<li>Dodatne aktivnosti v \u0161oli (sodelovanje in vodenje tujih partnerjev, sodelovanje pri vodenju razstav, pomo\u010d pri popoldanksem vodenju po Mariboru, pomo\u010d so\u0161olcem)<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<hr>\n<p><strong>Tenerife<\/strong><\/p>\n<p>V okviru Erasmus + akreditacije sva se u\u010diteljici Jasmina Karaka\u0161 in Jyoti J\u00f6bstl udele\u017eili petdnevnega te\u010daja v organizaciji Europass Teacher Academy z naslovom Conflict Management, Emotional Intelligence and Bullying Prevention.<br \/>\nNa seminarju sva poglobili znanje o u\u010dinkovitem re\u0161evanju konfliktov, razvijanju \u010dustvene inteligence ter prepre\u010devanju medvrstni\u0161kega nasilja. Spoznali sva prakti\u010dne tehnike za umirjanje napetih situacij, med njimi tudi metodo No-Blaming Conference, ki temelji na empatiji, sodelovanju in iskanju re\u0161itev namesto iskanja krivca. Poseben poudarek je bil namenjen razumevanju odzivov u\u010dencev v stresnih situacijah ter pomenu umirjanja in vzpostavljanja ob\u010dutka varnosti pred re\u0161evanjem konfliktov.<br \/>\nPridobljena znanja bova vklju\u010dili v svoje pedago\u0161ko delo ter tako prispevali k varnemu in spodbudnemu u\u010dnemu okolju. Prav tako bova nekaj aktivnosti predstavili na delavnicah po po\u010ditnicah najinim sodelavcem.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-35269\" src=\"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2026\/08\/tenerife.jpg\" alt=\"Tenerife\" width=\"660\" height=\"880\" srcset=\"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2026\/08\/tenerife.jpg 660w, https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2026\/08\/tenerife-225x300.jpg 225w\" sizes=\"auto, (max-width: 660px) 100vw, 660px\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Mobilnost na Hrva\u0161kem &#8211; strokovno usposabljanje v Splitu<\/strong><\/p>\n<p>Udele\u017eenki izobra\u017eevanja, Jasna Klane\u010dek in Violeta Kirbi\u0161<\/p>\n<p>V okviru akreditacije Erasmus+, sva se vzgojiteljici vrtca Vrtiljak udele\u017eili strokovnega usposabljanja v Splitu. Usposabljanje je potekalo na temo Dobrodo\u0161li v \u010dude\u017eni de\u017eeli STEAM \u2013 odkrivajte svet s kemijskimi poskusi in zabavnimi igrami.<\/p>\n<p>STEAM je trenutno najve\u010dji predmet v izobra\u017eevanju z razlogom \u2013 vse, kar nas obdaja, je v bistvu znanost. Vas zanima, zakaj pou\u010devanja naravoslovja ne bi smeli dojemati kot izziv, temve\u010d kot zabavno igro? S tem te\u010dajem smo odkrili podro\u010dja znanosti STEAM in razbili mit, da je znanost te\u017eka in rezervirana le za male genije. Namen in cilji mobilnosti: izbolj\u0161anje znanja projektnega dela v okolju, pridobivanje izku\u0161enj z vna\u0161anjem eksperimentalnih pristopov v u\u010dni proces, spoznavanje primerov dobrih praks, razvoj inovativnih metod dela in prenos pridobljenega znanja v doma\u010de okolje, krepitev strokovnih in medkulturnih kompetenc.<\/p>\n<p>Pri\u010deli smo z na\u010delom in prednostmi ter izzivi u\u010denja na prostem, nadaljevali pa z mednarodno mizo, kjer je potekalo spodbujanje izobra\u017eevalnih partnerstev oziroma sre\u010danje s kolegi iz sedemnajstih dr\u017eav. V popoldanskih in ve\u010dernih urah smo izvajali dobro prakso izkustvenega u\u010denja na prostem ter se sprehodili skozi dalmatinsko kulturno dedi\u0161\u010dino Splita \u2013 izvedba dejavnosti, kako na zanimiv, vizualen in raziskovalno \u2013 problemski na\u010din otroci spoznavajo svoje okolje in kulturno dedi\u0161\u010dino. Ustvarjali smo na temo optimizacije pozivov, primerjava klepetalnih robotov ter izvedli kviz z uporabo umetne inteligence. Po predavanjih smo nadaljevali z delavnicami na prostem, kjer smo spoznavali programe za pomo\u010d u\u010diteljem\/vzgojiteljem, kako pripraviti otrokom kviz na temo, ki se izvaja v oddelku oziroma otroke povezati v tandemsko delo z razvijanjem samostojnosti aktivnega u\u010denja in pri tem uporabiti ra\u010dunalni\u0161ko tehnologijo ter jo povezati z delom na prostem. Predstavili so nam tudi hrva\u0161ki izobra\u017eevalni sistem, prihodnja mo\u017ena sodelovanja in povezovanja med vrtci ter nam predstavili lokalno \u0161olo in center odli\u010dnosti. Izobra\u017eevanje se je nadaljevalo z u\u010dnimi orodji za zmanj\u0161evanje ekolo\u0161kega odtisa in odgovorno dr\u017eavljanstvo, v popoldanskem \u010dasu pa izveden u\u010dni sprehod skozi \u010detrt Varo\u0161 in hrib Marjan z igrami in primeri dobre prakse. Te\u010daj usposabljanja se je zaklju\u010dil na temo uporabe digitalne dedi\u0161\u010dine za bogatenje u\u010denja, pregledali, refleksirali in evalvirali ter prejeli smo certifikate.<\/p>\n<p>Izobra\u017eevanje je zdru\u017eilo udele\u017eence iz razli\u010dnih dr\u017eav ter ponudilo prilo\u017enosti za pridobivanje novih znanj, izmenjavo dobrih praks in mednarodno sodelovanje. Pridobljene izku\u0161nje in ideje bova prenesli v na\u0161e pedago\u0161ko delo ter z njimi obogatili u\u010dni proces ter s tem \u017eivljenje in delo v vrtcu.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-35267\" src=\"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2026\/08\/mobilnost-hrvaska.jpg\" alt=\"Mobilnost Hrvaska\" width=\"658\" height=\"521\" srcset=\"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2026\/08\/mobilnost-hrvaska.jpg 658w, https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2026\/08\/mobilnost-hrvaska-300x238.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 658px) 100vw, 658px\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Skupinska mobilnost&nbsp; v Bobbio, Italija<\/strong><\/p>\n<p>Od 2. do 6. junija se je 24 u\u010dencev udele\u017eilo skupinske mobilnosti v Bobbiu, v Apeninih. Gostovali smo na \u0161oli IC Bobbio, kjer smo najprej prebili led z razli\u010dnimi zanimivimi aktivnostmi pred \u0161olo. Nato smo v narodnostno me\u0161anih skupinah vse dni sodelovali v razli\u010dnih aktivnostih. Spra\u0161evali smo se Ali so Slovenci in Italijani dvoj\u010dki ali daljni bratranci.&nbsp; Nato smo spoznali orodje Canva in v njem naredili predstavitve. Prisostvovali pouku angle\u0161\u010dine, se u\u010dili uporabljati razli\u010dne mo\u017enosti umetne inteligence, spisali svojo pesem in jo uglasbili. Prav tako smo spoznali metodo peddy paper, pri obisku starega gradu in katedrale. V popoldanskem \u010dasu smo obiskali muzej v Piacenzi, zasebni grad, kjer nam je lastnica pripovedovala tudi nekaj stra\u0161ljivih zgodb. V \u0161oli smo morali biti vsak dan od 9. do 13.30 ure. V teh dneh smo spoznali nove prijatelje, se nau\u010dili nekaj novih besed, veliko pridobili na podro\u010dju digitalnih kompetenc (Canva, AI, google maps), medvrstni\u0161kega dru\u017eenja z drugimi otroki, razvijali zavest biti del EU.<\/p>\n<p>Obisk do fotografij:<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/padlet.com\/rok1\/bobbio-m616gfu7ih7rlwx7\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/padlet.com\/rok1\/bobbio-m616gfu7ih7rlwx7<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Mobilnost na Portugalskem, 12. \u2013 16. april 2026<\/strong><\/p>\n<p>Erasmus+ potovanje na Portugalsko je bilo pet dni v aprilu, ko se ti zdi, da smo stopili naravnost v knjigo o pustolov\u0161\u010dinah. Pot se je za\u010dela zelo zgodaj zjutraj izpred \u0161ole, \u0161e v temi. Iz letali\u0161\u010da Brnik smo poleteli preko Zuricha, a utrujenost zaradi poti je hitro zamenjalo navdu\u0161enje, ko smo pristali v Portu in prvi\u010d zadihali portugalski zrak ter zagledali u\u010ditelja \u0161ole gostiteljice. Ta nas je vodil po mestu Portu. Prtljago smo odlo\u017eili na \u017eelezni\u0161ki postaji Sao Bento, ki ima notranjost okra\u0161eno s prelepimi tradicionalnimi poslikanimi modrimi plo\u0161\u010dicami. Obiskali smo neuradno najlep\u0161i McDonald\u2019s z lestenci, se prehodili po glavni ulici Santa Katharina in poskusili sre\u010do z vstopom v knjigarno Livreria Lello, ki je tudi znana po Harryu Potterju. A zaradi dolge vrste \u010dakajo\u010dih ljudi, nam ni uspelo v notranjost. Mesto se deli na dva bregova, vmes pa te\u010de reka Duera. \u010cez njo pa je zgrajenih \u0161est mostov, preko najbolj znamenitega, katerega je sprojektiral Eiffel smo se sprehodili. Mesto smo raziskali s starim tramvajem, ki nas je popeljal do obale Atlantskega oceana z namenom ogleda svetilnika. Pot smo nadaljevali z vlakom do mesta Vila Nova de Famalic\u00e3o, ki je delovala kot uvod v novo zgodbo, polno tujih imen, zvokov in vtisov gostujo\u010de \u0161ole. V naslednjih dneh smo spoznali portugalsko \u0161olo, njihove u\u010dilnice in dijake, ki so nas sprejeli presenetljivo toplo. Ni \u0161lo samo za pouk \u2013 bilo je veliko smeha pri spoznavnih igrah, zanimivih ur zgodovine, kemije in celo robotike, kjer je tehnologija dobila malo bolj \u010dlove\u0161ki obraz. \u0160portne aktivnosti tenisa so pokazale, da se tudi pri tenisu odli\u010dno pove\u017ee\u0161, \u010detudi ne govori\u0161 istega jezika. Udele\u017eili smo se likovnega pouka, zasadili sadno drevo hru\u0161ko v avenijo Evropskega sadovnjaka. Gostujo\u010da \u0161ola Camila Castelo Branco ima pribli\u017eno 1800 u\u010dencev, starih med 3. in 18. letom, obiskujejo jo tudi u\u010denci s posebnimi potrebami. Njihove prehranjevalne navade so druga\u010dne, saj imajo na jedilniku ve\u010d krat ribe. Poseben pe\u010dat so pustili obiski muzejev, umetni\u0161kih delavnic in naravnih parkov, kjer se je zdelo, da se preteklost, umetnost in znanost med seboj tiho pogovarjajo. V univerzitetnem mestu Braga, enem najpomembnej\u0161ih mest v regiji Minho, je zgodovina kar kapljala iz ulic, stavb in kamnov pod nogami \u2013 kot da mesto zna pripovedovati, \u010de mu le prisluhne\u0161. Navdu\u0161ila nas je glasbena trgovina s tradicionalnimi brenkali. Ravnatelj gostujo\u010de \u0161ole nam je podelil priznanja za sodelovanje v projektu Erasmus+, kar je za nas pomenilo slovo. \u010ceprav je potovanje minilo prehitro, je za sabo pustilo ob\u010dutek, da smo bogatej\u0161i za nekaj, \u010desar ne more\u0161 spraviti v potovalni kov\u010dek: nove izku\u0161nje, prijateljstva in zavedanje, da je svet res ve\u010dji, kot se zdi pogled skozi \u0161olsko okno. Mobilnost na Portugalskem ni bila le destinacija, ampak zgodba, ki jo bo vsak od nas \u0161e dolgo nosil s seboj.<\/p>\n<p>Obisk do fotografij:<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/padlet.com\/spelamesaric\/mobilnost-na-portugalsko-12-16-4-2026-omkpzlenzxsj4fet\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/padlet.com\/spelamesaric\/mobilnost-na-portugalsko-12-16-4-2026-omkpzlenzxsj4fet<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Strokovno izobra\u017eevanje o u\u010dencih s posebnimi potrebami na Tenerifih \u2013 oktober 2025<\/strong><\/p>\n<p>U\u010diteljici Leonida Gavez \u0160erbinek in Andreja Rinc Uro\u0161evi\u0107 sva se v okviru projekta Erasmus+ udele\u017eili strokovnega izobra\u017eevanja z naslovom&nbsp; <strong>We Are All Special: Inclusion and Support for Students with Special Needs In and Out of the Classroom<\/strong>, ki je potekalo v kraju La Laguna na Tenerifih, in sicer od 6.10.2025 do 11.10.2025.<\/p>\n<p>V okviru izobra\u017eevanja sva v uvodu osve\u017eili svoje znanje o glavnih skupinah primanjkljajev, ovir oz. motenj otrok s posebnimi potrebami (od te\u017eav na u\u010dnem in intelektualnem podro\u010dju do \u010dustvenih in vedenjskih motenj ter telesnih in razvojnih motenj v razli\u010dnih starostnih obdobjih).<\/p>\n<p>V nadaljevanju sva bili dele\u017eni razli\u010dnih prakti\u010dnih dejavnosti za prepre\u010devanje osamitve in mote\u010dega vedenja u\u010dencev s posebnimi potrebami v razredu. Seznanili sva se tudi z dejavnostmi za spodbujanje interakcije med vrstniki v razredu, razvijanje socialnih ve\u0161\u010din, samozavesti, pozitivne samopodobe ter obvladovanje stresa in nemo\u010di.<\/p>\n<p>Izkusili sva u\u010dinkovite tehnike spro\u0161\u010danja in gibalne aktivnosti na prostem, ki jih lahko uporabiva pri delu z u\u010denci s posebnimi potrebami in z vsemi u\u010denci v inkluzivnem razredu z namenom povezovanja u\u010dencev, razumevanja druga\u010dnosti in integracije.<\/p>\n<p>V zaklju\u010dku sva z ostalimi udele\u017eenci izobra\u017eevanja preizkusili prakti\u010dne strategije za izbolj\u0161anje u\u010dinkovite in pozitivne komunikacije s star\u0161i in z vsemi u\u010denci v razredu. Izmenjali smo si razli\u010dne izku\u0161nje in pristope do osnovno\u0161olskih otrok s posebnimi potrebami v razli\u010dnih dr\u017eavah.<\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-35254\" src=\"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2026\/07\/PXL_20251008_123805362.jpg\" alt=\"Pxl 20251008 123805362\" width=\"324\" height=\"243\" srcset=\"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2026\/07\/PXL_20251008_123805362.jpg 324w, https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2026\/07\/PXL_20251008_123805362-300x225.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 324px) 100vw, 324px\" \/><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-35253\" src=\"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2026\/07\/PXL_20251007_124358527.MP.jpg\" alt=\"Pxl 20251007 124358527.mp\" width=\"324\" height=\"243\" srcset=\"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2026\/07\/PXL_20251007_124358527.MP.jpg 324w, https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2026\/07\/PXL_20251007_124358527.MP-300x225.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 324px) 100vw, 324px\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Sledenje na delovnem mestu v \u0160paniji<\/strong><\/p>\n<p>V okviru programa sledenje na delovnem mestu smo se udele\u017eile strokovne mobilnosti v \u0160paniji, kjer smo imele prilo\u017enost spoznati organizacijo in posebnosti njihovega sistema pred\u0161olske vzgoje ter do\u017eiveti vsakdanji utrip dela v vrtcu. Gostila nas je vzgojno-izobra\u017eevalna ustanova v mestu Hu\u00e9scar, kjer smo skozi hospitacije in neposredno spremljanje vzgojno-izobra\u017eevalnega procesa pridobile dragocen vpogled v njihove pedago\u0161ke pristope ter organizacijo dela. Prvi dan so nas sprejeli v oddelkih otrok, starih od 3 do 6 let, kjer smo spremljale delo strokovnih delavk in aktivno opazovale potek vzgojno-izobra\u017eevalnega procesa. Opazile smo, da dejavnosti ve\u010dinoma potekajo na\u010drtovano in vodeno, medtem ko je \u010dasa za prosto igro v primerjavi s slovenskim Kurikulumom za vrtce namenjenega manj. Prav tako otroci redkeje uporabljajo klasi\u010dne igra\u010de, saj je poudarek predvsem na strukturiranih u\u010dnih dejavnostih. Pri delu pogosto uporabljajo elemente Montessori pedagogike, pri \u010demer posebno pozornost namenjajo razvoju fine motorike, spodbujanju samostojnosti ter zgodnjemu opismenjevanju in razvijanju matemati\u010dnih spretnosti. Pred vstopom v osnovno \u0161olo otroci praviloma \u017ee prepoznavajo in zapisujejo \u010drke ter obvladajo \u0161tetje do 100, kar predstavlja enega izmed pomembnej\u0161ih ciljev njihovega pred\u0161olskega programa. Na organizacijo pred\u0161olske vzgoje pomembno vpliva tudi dru\u017einska politika. Ker materinski dopust v \u0160paniji traja \u0161tiri mesece, otroci v vrtce pogosto vstopajo \u017ee pri starosti \u0161tirih mesecev. Posebnost, ki nas je \u0161e posebej presenetila, je organizacija dela v oddelkih, saj za skupino do 26 otrok praviloma skrbi ena sama vzgojiteljica, kar se bistveno razlikuje od organizacijskih standardov v Sloveniji. V vrtcu so nas prijazno sprejeli direktor ustanove, kakor poimenujejo ravnatelja, ter vzgojiteljice, pri katerih smo tri dni opravljale hospitacije. S svojo odprtostjo, gostoljubnostjo in pripravljenostjo na izmenjavo strokovnih izku\u0161enj so pomembno prispevali k uspe\u0161ni izvedbi na\u0161ega programa sledenja na delovnem mestu. Pomemben del njihovega kurikuluma predstavljajo tudi dejavnosti zunaj vrtca. Otroci se praviloma enkrat tedensko z avtobusom odpravijo na razli\u010dne strokovno na\u010drtovane obiske in ekskurzije, s katerimi bogatijo svoje izku\u0161nje ter spoznavajo naravno, kulturno in dru\u017ebeno okolje. V \u010dasu na\u0161ega obiska smo se skupaj z otroki udele\u017eili obiska muzeja, v katerem hranijo pomembne arheolo\u0161ke najdbe, povezane z odkritjem najstarej\u0161ega znanega prebivalca Evrope. Muzejski pedagogi so otrokom pripravili interaktivne delavnice ter vsebine predstavili na razvojni stopnji prilagojen, otrokom razumljiv in do\u017eivljajski na\u010din, s \u010dimer so u\u010dinkovito spodbujali njihovo radovednost, raziskovanje in aktivno vklju\u010devanje v u\u010dni proces. Posebnost \u0161panskega sistema pred\u0161olske vzgoje je tudi to, da je osnovni program vrtca za vse otroke brezpla\u010den, kar zagotavlja \u0161iroko dostopnost pred\u0161olske vzgoje in omogo\u010da vklju\u010devanje otrok ne glede na socialno-ekonomski polo\u017eaj dru\u017eine.<\/p>\n<p>Med bivanjem v mestu Hu\u00e9scar nas je prijazno sprejel tudi \u017eupan, ki je v svojem nagovoru poudaril pomen mednarodnega sodelovanja ter izmenjave strokovnih izku\u0161enj na podro\u010dju pred\u0161olske vzgoje. Izrazil je zadovoljstvo ob vzpostavljenem partnerstvu in poudaril, da tovrstne mobilnosti pomembno prispevajo k strokovni rasti vseh udele\u017eencev ter k razumevanju razli\u010dnih pedago\u0161kih pristopov. Ob tem je izrazil \u017eeljo po nadaljnjem sodelovanju med ustanovama in upanje, da se bodo v prihodnje tudi njihove strokovne delavke udele\u017eile izmenjave v Sloveniji. Prepri\u010dan je, da bi jim neposredno spoznavanje slovenskega sistema pred\u0161olske vzgoje ter izmenjava dobrih praks omogo\u010dila pridobitev novih strokovnih spoznanj, ki bi jih lahko uspe\u0161no prenesle v svoje delovno okolje.<\/p>\n<p>Strokovna mobilnost nam je omogo\u010dila dragoceno primerjavo med slovenskim in \u0161panskim sistemom pred\u0161olske vzgoje ter poglobljen razmislek o razli\u010dnih pedago\u0161kih pristopih. Obenem je potrdila, da mednarodno sodelovanje predstavlja pomemben dejavnik profesionalnega razvoja strokovnih delavcev, saj spodbuja izmenjavo dobrih praks, krepi medkulturno razumevanje ter prispeva h kakovostnej\u0161emu izvajanju vzgojno-izobra\u017eevalnega dela.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-35252\" src=\"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2026\/07\/spanija.jpg\" alt=\"Spanija\" width=\"307\" height=\"410\" srcset=\"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2026\/07\/spanija.jpg 307w, https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2026\/07\/spanija-225x300.jpg 225w\" sizes=\"auto, (max-width: 307px) 100vw, 307px\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Sledenje na delovnem mestu IC Benci-Borsi, Italija<\/strong><\/p>\n<p>Novembra 2025 smo se u\u010diteljice Darja Nerat, Asja Ertl, Simona \u017ditnik in Janja \u0160trucl udele\u017eile 4-dnevnega sledenja na delovnem mestu v Italiji, mestu Livorno.<\/p>\n<p>Spremljale smo pouk, spoznavale razli\u010dne metode pou\u010devanja, bile seznanjene z njihovimi projektnimi in raziskovalnimi nalogami ter dodobra spoznale italijanski \u0161olski sistem. Italijanski u\u010denci so nas popeljali po celotni osnovni \u0161oli ter nam razkazali u\u010dilnice. Prisostvovale smo pri uri maternega jezika &#8211; italijan\u0161\u010dine, kjer so u\u010denci s pomo\u010djo ikt tehnologije odigrali lutkovno predstavo, kjer smo predvsem spremljale njihovo izra\u017eanje. Namre\u010d \u0161olo, ki smo jo obiskale, obiskujejo otroci, ki so priseljeni iz razli\u010dnih dr\u017eav (23 razli\u010dnih jezikov), saj je Livorno pristani\u0161ko mesto in tam \u017eivi veliko priseljencev. Kot \u0161ola so vklju\u010deni tudi v evropski projekt. U\u010denci so tutorji u\u010dencem, ki se vklju\u010dujejo v \u0161olo in so se preselili iz drugih dr\u017eav. Prisostvovale smo uri, kjer so u\u010denci navezovali stike, ter pripovedovali od kod prihajajo. Zelo dober primer prakse integriranja u\u010dencev iz drugojezi\u010dnih dr\u017eav. Prisostvovale smo tudi pri naravoslovnem dnevu, kjer smo se z u\u010denci in u\u010ditelji podali v morski biolo\u0161ki in\u0161titut, ki skrbi in prou\u010duje morske \u017eivali. \u010cas smo kvalitetno pre\u017eivele, saj smo dodobra spoznale njihovo delo, ter skupaj z u\u010denci sodelovale v naravoslovnih delavnicah. U\u010denci so nas vodili tudi po mestu Livorno ter nam predstavili to pristani\u0161ko mesto, ki ima bogato zgodovino. Skupaj z italijanskimi u\u010denci smo se podali v Firence, kjer smo si ogledali veliko znamenitosti, predvsem muzej Palazzo Pitti, kjer je ve\u010d razli\u010dnih razstav: Palatinska galerija, Muzej srebra, Galerija kostumov, Muzej porcelana in Muzej modernisti\u010dne umetnosti.<\/p>\n<p>Ugotovile smo, da so italijanski u\u010denci spro\u0161\u010deni in zgovorni otroci, se v \u0161oli dobro po\u010dutijo, so samostojni, prilagodljivi in predvsem sprejemajo nove priseljence, jim nudijo pomo\u010d, ter razvijajo veliko mero empatije. Tudi u\u010ditelji so zelo prijazni, odprti in predvsem strpni.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-32787\" src=\"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2025\/12\/IC-benci-1024x960.png\" alt=\"\" width=\"600\" height=\"563\" srcset=\"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2025\/12\/IC-benci-1024x960.png 1024w, https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2025\/12\/IC-benci-300x281.png 300w, https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2025\/12\/IC-benci-768x720.png 768w, https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2025\/12\/IC-benci.png 1125w\" sizes=\"auto, (max-width: 600px) 100vw, 600px\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>SLEDENJE NA DELOVNEM MESTU V ALCALA DE HENARES<\/strong><\/p>\n<p>Od 23. do 27. novembra smo se tri u\u010diteljice in ravnateljica v okviru Erasmus akreditacije udele\u017eile sledenja na delovnem mestu na <a href=\"https:\/\/www.facebook.com\/colegioantoniomachadoalcala?__cft__%5b0%5d=AZUF-0yBpO9M5P4bA-_sKiOJGAVNOZ-8Vnunft9uuZEytjGM_sYcd3ZXoLwBvc1jTH2tSwghuafNLEzGubkadlnA8XXVaS-R6IIK_tvU2ZhWXNIR2nFavljvcqOD4SPTyHWoQDkC544ijbMZZDb8Nn-yX61loH1cXEgjRNPwiTG2eLlAlRPxS5v9tAbf9Il6Q5I&amp;__tn__=-UC%2CP-R\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>CEIP Antonio Machado Alcal\u00e1 de Henares<\/strong><\/a> blizu Madrida. Prisostvovale smo uram pouka, \u0161e posebej pri rednem predmetu robotika. Otroci se z robotiko sre\u010dajo \u017ee v pred\u0161olskem obdobju. Nato svoje znanje in spretnosti nadgrajujejo. Uporabljajo Nezha, Lego Spike.<\/p>\n<p>Prav tako smo si ogledale metodo po pedagogu Javierju Abadu, ki so jo pripravili otrokom med 3. in 4. letom starosti. Otroci s \u010duti spoznavajo okolico, u\u010diteljice jih ni\u010d ne usmerjajo, ampak samo opazujejo.<\/p>\n<p>Podrobno smo spoznale delo z u\u010denci s posebnimi potrebami. Na \u0161oli imajo senzorno u\u010dilnico, kjer otroci avtisti ob posebni svetlobi in glasbi razvijajo svoje spretnosti.<\/p>\n<p>\u0160ola sodeluje v veliko projektih in izvaja sodobne oblike in metode dela. Najbolj smo bile navdu\u0161ene nad rednim predmetom v vseh razredih, robotiko.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-32785\" src=\"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2025\/12\/alcala-957x1024.png\" alt=\"\" width=\"600\" height=\"642\" srcset=\"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2025\/12\/alcala-957x1024.png 957w, https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2025\/12\/alcala-280x300.png 280w, https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2025\/12\/alcala-768x822.png 768w, https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2025\/12\/alcala.png 970w\" sizes=\"auto, (max-width: 600px) 100vw, 600px\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Strokovno izobra\u017eevanje za u\u010ditelje \u0161portne vzgoje na Irskem \u2013 september 2025<\/strong><\/p>\n<p>Med 14. in 21. septembrom 2025 sva se u\u010diteljici \u0161porta Marjetka Klep in Andreja Kolander udele\u017eili enotedenskega strokovnega izobra\u017eevanja v Dublinu na Irskem. Namen obiska je bil spoznati irski \u0161olski sistem, izmenjati dobre prakse pri pou\u010devanju \u0161portne vzgoje ter pridobiti nove ideje za spodbujanje gibanja med mladimi.<\/p>\n<p>V okviru programa sva obiskali ve\u010d \u0161ol in sodelovali pri urah \u0161portne vzgoje, se udele\u017eili delavnic o motivaciji u\u010dencev in novih u\u010dnih pristopih, ter spoznali tradicionalne irske \u0161porte, kot so hurling, gaeljski nogomet in ro\u010dni hokej. Posebej zanimiva je bila izku\u0161nja v \u201cForest School\u201d, kjer smo se u\u010dili o u\u010denju v naravi, uporabi naravnih materialov ter pomenu gibalnih dejavnosti na prostem.<\/p>\n<p>Poleg strokovnega dela sva raziskovali Dublin, si ogledali kulturne znamenitosti in do\u017eiveli pristno irsko gostoljubje ter glasbo. Izobra\u017eevanje nama je prineslo veliko novih idej, motivacije in izku\u0161enj, ki jih bova z veseljem prenesli v na\u0161o \u0161olo.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-31672\" src=\"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2025\/10\/irska.png\" alt=\"\" width=\"573\" height=\"234\" srcset=\"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2025\/10\/irska.png 795w, https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2025\/10\/irska-300x123.png 300w, https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2025\/10\/irska-768x314.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 573px) 100vw, 573px\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Azori<\/strong><\/p>\n<p>U\u010diteljici Katja Zobec in Nina Adam sva se v okviru projekta Erasmus+ v \u010dasu od 24. do 29. 8. 2025 udele\u017eili&nbsp; izobra\u017eevanja z naslovom Teaching with AI: Tools &amp; Techniques, ki je potekalo na Azorih.<\/p>\n<p>Pridobili sva razli\u010dna znanja in ve\u0161\u010dine, povezane z uporabo umetne inteligence pri pou\u010devanju:<\/p>\n<ul>\n<li>Uporaba IKT in umetne inteligence za izbolj\u0161anje komunikacije, sodelovanja in priprave u\u010dnih vsebin.<\/li>\n<li>Oblikovanje inovativnih u\u010dnih priprav z vklju\u010devanjem UI orodij za ve\u010djo anga\u017eiranost u\u010dencev.<\/li>\n<li>Kriti\u010dno ovrednotenje pedago\u0161ke vrednosti in vpliva UI na u\u010denje ter zasebnost.<\/li>\n<li>Spremljanje u\u010dinkov AI na u\u010dne rezultate in motivacijo.<\/li>\n<li>Razumevanje zmogljivosti, omejitev in eti\u010dnih vidikov UI v izobra\u017eevanju.<\/li>\n<li>Spodbujanje vklju\u010dujo\u010dih praks in enakosti v razredu z uporabo UI.<\/li>\n<li>Izmenjava pedago\u0161kih praks in spodbujanje aktivnega u\u010denja.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Opolnomo\u010denje pedagogov ter krepitev tehni\u010dnih, jezikovnih in socialnih ve\u0161\u010din.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Izbolj\u0161anje komunikacijskih kompetenc v angle\u0161\u010dini, izbolj\u0161anje socialnih ve\u0161\u010din ter spodbujanje medkulturne ozave\u0161\u010denosti.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-31671\" src=\"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2025\/10\/azori.png\" alt=\"\" width=\"533\" height=\"242\" srcset=\"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2025\/10\/azori.png 687w, https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2025\/10\/azori-300x136.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 533px) 100vw, 533px\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><span style=\"color: #ff6600\"><strong>\u0160olsko leto 2024\/2025<\/strong><\/span><\/p>\n<hr>\n<p><strong>\u0160panija &#8211; Udele\u017eba na strukturiranem te\u010daju<\/strong><\/p>\n<p>U\u010diteljici, Irena Kos in Simona Kocbek, sva se v \u010dasu od 9. do 14. decembra 2024 udele\u017eili izobra\u017eevanje Classroom Management Solutions for Teachers: New Methodologies, Effective Motivation, Cooperation and Evaluation Strategies. Izobra\u017eevanje je potekalo v Barceloni.<br \/>\nTo izobra\u017eevanje je bilo organizirano za u\u010ditelje, z namenom, izvedeti ve\u010d o upravljanju u\u010dinkovite in posodobljene u\u010dilnice, ki spodbuja sodelovanje in anga\u017eirano u\u010denje z uporabo najnovej\u0161ih tehnik in orodij.<br \/>\nZ interaktivnimi in privla\u010dnimi dejavnostmi sva nadgrajevali znanje o tem, kako pove\u010dati motivacijo, vzpostaviti pravila v razredu, zagotoviti jasna navodila, spremljati &#8211; razviti odnos, vklju\u010diti delo v parih in skupinah ter pridobili nove nasvete za spodbujanje u\u010dencev k razmi\u0161ljanju o lastnem vedenju v razredu ter njihovi odgovornosti do znanja.<br \/>\nV skupini smo bile u\u010diteljice iz razli\u010dnih dr\u017eav. Vsaka je pripravila predstavitev svoje dr\u017eave, kulture, \u0161ole, \u0161olskega sistema. V nekaterih to\u010dkah razli\u010dne, v ve\u010dini pa zelo podobne. Vse smo \u017eelele, da imamo v razredu motivirane u\u010dence.<br \/>\nSpoznale smo veliko uporabnih orodij: osredoto\u010deno projektno u\u010denje, timsko delo, IKT orodja, Effective Driving Questions for Project-Based Learning, Visual thinking strategies, Flipped Classroom, Parma model\u2026<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Estonija &#8211; Sledenje na delovnem mestu<\/strong><\/p>\n<p>V \u010dasu od 9. do 13. marca 2025 smo dr. Katarina Germ\u0161ek, Pera Kra\u0161na, \u0160pela Mesari\u010d in Petra \u017dunko Obiskale mesto Talin v Estoniji, z namenom sledenja na delovnem mestu v sklopu Erasmus+ akreditacije.<\/p>\n<p>Na\u0161i cilji so bili: spoznavanje estonskega \u0161olskega sistema, sodobne oblike dela pri pouku, digitalizacija in raba umetne inteligence pri pouku, spoznavanje estonske kulture.<\/p>\n<p>\u0160ola gostiteljica je bila \u0161ola Mardu G\u00fcmnaasium, \u0161ola, kjer so vklju\u010deni u\u010denci od 7. do 18. Leta s prete\u017eno ruskega govornega podro\u010dja. Spremljale smo pouk, spoznavale razli\u010dne metode pou\u010devanja ter spoznale estonski \u0161olski sistem. Ogledale smo si celotno \u0161olo in &nbsp;prisostvovale (tudi sodelovale) pri razli\u010dnih urah \u2013 ru\u0161\u010dini, biologiji, likovni umetnosti, plesu, robotiki, drami, glasbeni umetnosti, angle\u0161\u010din, v 1. razredu \u2026 Pouk je potekal dinami\u010dno, u\u010ditelji so uporabljali metode formativnega pouka, v\u010dasih pa tudi frontalnega.<\/p>\n<p>V popoldanskem \u010dasu smo spoznavale&nbsp; zgodovino dr\u017eave, kulturo, kulinariko. Obiskale smo ve\u010d muzejev.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>\u0160panija &#8211; skupinska mobilnost u\u010dencev<\/strong><\/p>\n<p>Skupinska mobilnost u\u010dencev je potekala v povezavi s projektom ka220 Green Crossroads, saj je bilo v \u0160paniji zaklju\u010dno sre\u010danje. Udele\u017eilo se ga je 20 u\u010dencev na\u0161e \u0161ole, 15 u\u010dencev italijanske \u0161ole, \u0161panski otroci in u\u010ditelji iz partnerskih \u0161ol iz Gr\u010dije, Poljske, Finske. Prav tako so bili na tem sre\u010danju u\u010denci iz Portugalske. Tema je bila okoljsko ozave\u0161\u010danje in trajnostni razvoj. U\u010denci so se med seboj spoznali preko ledolomilcev. Sodelovali so v razli\u010dnih delavnicah in igrah. Ker je \u0161ola v manj\u0161em kraju, smo bivali v hribih v kampu, z omejenim signalom in dospopom, kar je \u0161e bolj dalo pe\u010dat povezanosti z naravo, dale\u010d od digitalnega sveta. U\u010denci so imeli organizirane delavnice na prostem, ki smo jih vodile u\u010diteljice. Prav tako so bile organizirane \u0161portne aktivcnosti. Zadnji dan smo si ogledali Alhambro v Granadi.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Srbija &#8211; skupinska mobilnosti u\u010dencev<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2025\/07\/POROCILO-BARCELONA.pdf\">POROCILO BARCELONA<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><span style=\"color: #ff6600\"><strong>\u0160olsko leto 2023\/2024<\/strong><\/span><\/p>\n<hr>\n<p><a href=\"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2025\/07\/Tenerifi-24-tecaj.pdf\">Tenerifi 24 te\u010daj<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2025\/07\/tecaj-Islandija.pdf\">te\u010daj Islandija<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2025\/07\/tecaj-Irska.pdf\">te\u010daj Irska<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2025\/07\/dublin-2023-tecaj.pdf\">dublin 2023 te\u010daj<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2025\/07\/piacenza-24-js.pdf\">piacenza 24 js<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2025\/07\/js-Finska-2024.pdf\">js Finska 2024<\/a><\/p>\n<p><strong>Skupinska mobilnost u\u010dencev v Gr\u010diji<\/strong><\/p>\n<p>Med 8. in 12. junijem 2024 smo se s skupino 20 u\u010dencev in 4 u\u010diteljev v okviru projekta Erasmus+ odpravili na nepozabno potovanje v Solun, drugo najve\u010dje mesto Gr\u010dije, znano po svoji bogati zgodovini, kulturni raznolikosti in \u017eivahnem mestnem utripu. Poleteli smo iz Dunaja in po kratkem, a vznemirljivem poletu prispeli na gr\u0161ka tla.<\/p>\n<p>Po pristanku smo se z mestnim avtobusom odpravili do na\u0161ega hotela v sredi\u0161\u010du Soluna. Med vo\u017enjo smo opazovali mestne ulice, ki so bile polne \u017eivljenja. Po namestitvi v hotelu smo se takoj podali na raziskovanje mesta. Sprehodili smo se po razli\u010dnih mestnih ulicah in se za za\u010detek posku\u0161ali orientirati.<\/p>\n<p>Ogledali smo si nekatere najpomembnej\u0161e kulturne znamenitosti. U\u010denci smo bili navdu\u0161eni nad prilo\u017enostjo, da se lahko spoznamo z gr\u0161ko kulturo in zgodovino, kar je bilo za mnoge izmed nas popolnoma novo do\u017eivetje.<\/p>\n<p>&nbsp;Od\u0161li smo tudi z ladjico na bli\u017enji otok, kjer smo u\u017eivali v \u010dudovitem morju in se kopali v son\u010dnem vremenu. Voda je bila osve\u017eujo\u010da. U\u010denci smo se veselili in se preizku\u0161ali v razli\u010dnih vodnih aktivnostih.<\/p>\n<p>V \u010dasu na\u0161ega potovanja smo obiskali tudi Tehni\u010dni muzej, ki je bil ena izmed vrhunskih to\u010dk na\u0161ega raziskovanja. Tam smo spoznali fascinantne dose\u017eke na podro\u010dju vesolja in fotografije, ter si ogledali druge tehni\u010dne dose\u017eke.<\/p>\n<p>Obiskali smo tudi eno izmed Solunskih osnovnih \u0161ol. \u0160ola je majhna in skromna. Presene\u010deni smo bili, da imajo strani\u0161\u010de zunaj \u0161ole. Opazili smo, da so u\u010dilnice male, brez sodobnih u\u010dnih pripomo\u010dkov. Za u\u010dence te \u0161ole smo pripravili kratek program, v katerem smo predstavili na\u0161o \u0161olo, ob\u010dino, Slovenijo in del na\u0161e kulturne dedi\u0161\u010dine. Zaplesali smo tradicionalni \u0161tajerski ples. Izvedli smo delavnice ponovne uporabe, delavnice o oglji\u010dnem odtisu, 5rs , podarili darila, ki smo jih izdelali doma &#8211; tangrame kot u\u010dne pripomo\u010dke.<\/p>\n<p>Seveda pa nismo pozabili obiskati znamenitega Belega stolpa, simbol Soluna s katerega smo si lahko ogledali obalo. Vzpeli smo se do gradu na vrhu mesta. Pot je bila strma in zaradi vro\u010dine \u0161e bolj naporna, a razgled z vrha je bil neprecenljiv. Od tod smo lahko ob\u010dudovali panoramo mesta, morje in okoli\u0161ke hribe, kar nas je navdalo z ob\u010dutkom lepote in svobode.<\/p>\n<p>Na\u0161e potovanje v Gr\u010dijo v okviru programa Erasmus je bilo polno raziskovanja, u\u010denja in nepozabnih trenutkov. Vsak dan je prinesel nova spoznanja in izku\u0161nje, ki si jih bomo vtisnili v spomin. Gr\u010dija nas je o\u010darala s svojo kulturo ter zgodovino.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><span style=\"color: #ff6600\"><strong>\u0160olsko leto 2022\/2023<\/strong><\/span><\/p>\n<hr>\n<p><strong>Irska<\/strong><\/p>\n<p>V \u010dasu poletnih po\u010ditnic, sva se Asja Ertl in Leonida Gavez \u0160erbinek odpravili na dolgo pot z namenom, da pridobiva nova znanja in izku\u0161nje. V glavnem mestu Irske &#8211; Dublinu sva se med 23. 7. in 30.7.2023 udele\u017eili strokovnega te\u010daja z naslovom Conflict management, emotional intelligence and bullying. Ves teden smo pridobivali teoreti\u010dna znanja iz podro\u010dja obvladovanja konfliktov in \u010dustvene inteligence, ki pa so bila podprta s konkretnimi primeri in raznimi igrami vlog, ter socialnimi igrami. Preko igre posameznik za\u010duti perspektivo in \u010dustva drugega. Ob intenzivnem izobra\u017eevanju, pa sva izkoristili \u010das tudi za obiske muzejev, spoznavanje Irske kulture in tradicionalne hrane. Obiskali sva Trinity College, The Book of Kells, Chester Beatty, Little muzej, galerijo, obiskali samostansko mesto iz rimskih \u010dasov, predstavljali na\u0161o dr\u017eavo s tradicionalno hrano, se udele\u017eili plesne delavnice riverdance, se sprehodili \u010dez urejene parke, u\u017eivali v bogati naravi, obiskali pla\u017eo ob Irskem morju se sprehodili in si pogledali znamenite klife&#8230; Izku\u0161nja je bila izjemna, pri \u010demer sva pridobili znanja, ki so uporabna pri najinem strokovnem delu ob tem pa bogatili tudi sebe kot osebi.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2024\/02\/PPT_compressed.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">V prilogi je nekaj utrinkov.<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Irska<\/strong><\/p>\n<p>V sklopu Europass Teachers Academy sva se u\u010diteljici Janja \u0160trucl in Barbara Ajdinovi\u0107 udele\u017eili izobra\u017eevanja po modelu 4 Cs-Creativity, Critical Thinking, Communication and Collaboration in Schools v Dublinu, na Irskem.<\/p>\n<p>Model 4C kreativnost, kriti\u010dno mi\u0161ljenje, komunikacija in sodelovalno u\u010denje se je prepletalo skozi celo izobra\u017eevanje. Po medsebojnih predstavitvah razli\u010dnih dr\u017eav in u\u010diteljev, se je komunikacija med u\u010ditelji \u0161ele prav pri\u010dela. Vsak dan je bila osrednja tema en model pou\u010devanja, ki se je skozi razli\u010dne delavnice, podprte s teoreti\u010dnimi znanji, prepletal z vsemi ostalimi modeli. V izobra\u017eevanje je bil vklju\u010den obisk Epic muzeja, kjer je na moderen interaktiven na\u010din opisana in zelo izkustveno prikazana zgodovina migrantstva, njihova nacionalnost in pripadnost dr\u017eavi.<\/p>\n<p>Izobra\u017eevanje se je zaklju\u010dilo s strokovno ekskurzijo na pode\u017eelje, kjer smo spoznavali \u010dare Irske in&nbsp; popotovali skozi zgodovino. <a href=\"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2024\/02\/Predstavitev_Irske.ppsx\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Klik!<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Islandija &#8211; Smart teachers play more<\/strong><\/p>\n<p>V mesecu avgustu sva se Ksenija Deti\u010dek in Petra Kra\u0161na udele\u017eili izobra\u017eevanja na Islandiji. Kot \u017ee sam naslov <em>Smart teachers play more<\/em> pove, smo na seminarju pridobili nova znanja o tem, kako vklju\u010devati gibanje in igre v vse predmete pouka. Ve\u010dina aktivnosti je potekala na prostem, ne glede na vremenske razmere. Seznanili smo se s skandinavskim \u0161olskim sistemom, ga primerjali z na\u0161im in delili primere dobrih praks. Udele\u017eili smo se tudi kulturnega ve\u010dera s predstavitvijo kulinarike in ostalih zna\u010dilnosti dr\u017eav udele\u017eenk.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2024\/02\/SMART_TEACHERS_PLAY_MORE_predstavitev.ppsx\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">SMART TEACHERS PLAY MORE predstavitev<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>GR\u010cIJA \u2013<\/strong> <strong>Learning By Doing: Games and Activities to Develop the Whole Child <\/strong><\/p>\n<p>V za\u010detku julija (2.7.2023 \u2013 9.7.2023) sva se u\u010diteljici Andreja Rinc Uro\u0161evi\u0107 in Leandra Mernik v okviru projekta Akreditacija Erasmus+ &nbsp;udele\u017eili izobra\u017eevanja U\u010denje z delom: igre in dejavnosti za razvoj celotnega otroka v Atenah v Gr\u010diji.<\/p>\n<p>Na izobra\u017eevanju so predavatelji na uporaben na\u010din najprej predstavili teoreti\u010dni del, ki je podlaga za celosten razvoj otroka in socialno-\u010dustveno u\u010denje na vseh ravneh. S pomo\u010djo razli\u010dnih dejavnosti smo se udele\u017eenci preizkusili v razli\u010dnih aktivnostih, igrah vlog in socialnih ter gibalnih igrah, ki vzpodbujajo celosten razvoj otroka, prispevajo k vklju\u010denosti vseh otrok v skupino\/razred in motivirajo u\u010denca za u\u010denje, izpovedovanje svojih \u010dustev ter te\u017eav.<\/p>\n<p>Predstavili so interaktivne igre, ki vzpodbujajo otrokov razvoj, njegovo samozavest, razmi\u0161ljanje in kreativnost ter otroke motivirajo k izbolj\u0161anju svojega vedenja. Te igre sva prakti\u010dno preizkusili in jih predstavili drugim udele\u017eencem izobra\u017eevanja. Zaradi njihove uporabnosti jih bova vklju\u010dili v svoje \u0161olsko delo in se sku\u0161ali s tem \u0161e bolj pribli\u017eati u\u010dencem.<\/p>\n<p>Pridobili sva nova znanja, osve\u017eili \u017ee usvojena znanja, poglobili znanje angle\u0161kega jezika in spoznali u\u010ditelje druge dr\u017eave in njihov \u0161olski sistem. Z navdu\u0161enjem sva si ogledali kulturne, naravne&nbsp; in zgodovinske znamenitosti Aten in otoka Aegina. Poskusili sva nekatere kulinari\u010dne dobrote Gr\u010dije.<\/p>\n<p>Utrinki najinih novih spoznanj so zajeti v <a href=\"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2024\/02\/Atene_2_7_2023-9_7_2023web.ppsx\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">predstavitvi<\/a>.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Job shadowing v Andaluziji v \u0160paniji<\/strong><\/p>\n<p>Sredi meseca marca 2023 (12.3.2023 \u2013 17.3.2023) sva se dve u\u010diteljici naravoslovja v okviru akreditacije &nbsp;udele\u017eili Job shadowing v Andaluziji v \u0160paniji. V okviru projekta Zdrav \u017eivljenjski slog sva se seznanili z metodami priprave zdravega sadnega obroka in razli\u010dne uporabe sadja. Navdu\u0161eni sva bili nad sodelovanjem vseh prebivalcev pri izvedbi projekta. Sezanili sva se z povezovanjem vpliva zgodovine na na\u010din \u017eivljenja in bivanja me\u0161\u010danov Guadix-u.<\/p>\n<p>V naravnem parku v Castril-u sva v razli\u010dnih delavnicah povezali najino teoreti\u010dno znanje in ga na ogledih primerjali z nastankom okolja, kamninami in prilagoditvami organizmov na skrajno su\u0161no podro\u010dje. Predstavniki varstva narave so naju seznanili z ogro\u017eenostjo jastrebov na njihovem obmo\u010dju in prikazali na\u010dine, kako ohraniti njihovo vrsto.<\/p>\n<p>\u0160olski projekti kolegov iz \u0160panije, so predstavljali celotno evolucijo \u017eivljenja in delo ljudi v prihodnosti (robotika, gibanje, radijski studio\u2026). Delo na delavnicah je predstavljalo inovativne metode in oblike dela u\u010diteljev naravaslovja.<\/p>\n<p>Ogledali sva si tudi tradicionalni ples flamenko in okusili bogastvo njihove kulinarike.<\/p>\n<p>Najina nova spoznanja sva strnili v <a href=\"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2023\/07\/Spanija.ppsx\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">predstavitev<\/a>.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>GR\u010cIJA &#8211; IZOBRA\u017dEVALNA TEHNOLOGIJA V U\u010cILNICI<\/strong><\/p>\n<p>V drugem tednu marca sva se u\u010diteljici Nina Adam in Helena Jus Sili\u010d v okviru projekta Akreditacija Erasmus+ &nbsp;udele\u017eili izobra\u017eevanja v Glyfadi v Gr\u010diji. S spoznavanjem razli\u010dnih aplikacij, simulacij, igrifikacije, digitalnega pripovedovanja zgodb, virtualne in raz\u0161irjene resni\u010dnosti, e-u\u010denja, mobilnega u\u010denja in mikro u\u010denja sva se u\u010dili novih, tehnolo\u0161ko izbolj\u0161anih, pristopov. Razli\u010dne naprave (osebni ra\u010dunalniki, prenosni ra\u010dunalniki, tabli\u010dni ra\u010dunalniki, pametni telefoni, VR o\u010dala in drugo) spreminjajo na\u010din, kako lahko svojim u\u010dencem zagotovimo u\u010dne poti. Na podlagi razli\u010dnih u\u010dnih stilov in glede na inteligenco vsakega u\u010denca lahko predlagamo razli\u010dne tehnolo\u0161ko izbolj\u0161ane izobra\u017eevalne module. Poleg tega sva spoznavali pestrost gr\u0161ke kulture, zgodovine, kulinarike in narave.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2024\/02\/Glyfada_23.ppsx\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Glyfada_23<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>IRSKA &#8211; Flipped Classroom in Resilience and well-being for teachers<\/strong><\/p>\n<p>V okviru Akreditacije Erasmus + sva se dve u\u010diteljici udele\u017eili strukturiranih te\u010dajev Flipped Classroom in Resilience and well-being for teachers. Te\u010daja sta potekala v glavnem mestu Irske, v Dublinu. Strukturirani te\u010daj Flipped classroom je teoreti\u010dno in prakti\u010dno predstavil nov pedago\u0161ki pristop, ki se imenuje &#8216;obrnjena u\u010dilnica&#8217;. V obrnjeni u\u010dilnici u\u010denci \u0161olsko delo opravijo doma in doma\u010do nalogo v \u0161oli, pri \u010demer v duhu sodobnega \u010dasa uporabljajo IKT tehnologijo (mobilne telefone, aplikacije in dru\u017eabna omre\u017eja). U\u010diteljica Jyoti jobstl se je udele\u017eila strukturiranega te\u010daja na temo dobro po\u010dutje in zdravo \u017eivljenje u\u010diteljev, kar u\u010ditelji velikokrat zanemarimo. Tehnike spro\u0161\u010danja, pravilna uravnote\u017eena prehrana, pravilno dihanje ter socialno zdravje so klju\u010dni dejavniki, ki vplivajo na dobro po\u010dutje u\u010ditelja in s tem tudi na dobro po\u010dutje u\u010dencev. Ob novo pridobljenih znanjih in spretnostih sva spoznavali irsko kulturo in znamenitosti Dublina, sklepali poznanstva z drugimi u\u010ditelji iz Evrope ter pilili znanje angle\u0161kega jezika. Utrinke si poglejte v video predstavitvi.<\/p>\n<div style=\"width: 480px;\" class=\"wp-video\"><video class=\"wp-video-shortcode\" id=\"video-21451-1\" width=\"480\" height=\"480\" preload=\"metadata\" controls=\"controls\"><source type=\"video\/mp4\" src=\"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2023\/02\/erasmus-irska.mp4?_=1\" \/><a href=\"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2023\/02\/erasmus-irska.mp4\">https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2023\/02\/erasmus-irska.mp4<\/a><\/video><\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>\u0160PANIJA &#8211; SMART TEACHERS PLAY MORE oz. Pametni u\u010ditelj se igra ve\u010d.<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2023\/01\/ALICANTE.ppsx\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">PPT predstavitev<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>JOB SHADOWING V NEM\u010cIJI IN LUKSEMBURGU<\/strong><\/p>\n<p>V mesecu septembru (25. \u2013 30. 9. 2022) se nas je pet u\u010diteljev in ravnateljica v okviru akreditacije udele\u017eilo sledenja na delovnem mestu (job shadowing) v Nem\u010diji, natan\u010dneje mestih Keiserslautern in Trier ter v Luksemburgu. Razkazali so nam \u010disto nov vrtec. Navzo\u010di smo bili pri u\u010dnih urah razli\u010dnih predmetov na razredni stopnji. U\u010ditelji smo v gostujo\u010dih \u0161olah imeli mo\u017enost spoznati njihov \u0161olski sistem. Obiskali smo tudi najvi\u0161je predstavnike \u0161olskega ministrstva v Trierju. V priponki si lahko ogledate nekaj utrinkov\u2026 <a href=\"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2022\/10\/NEMCIJA-LUKSENBURG-1.ppsx\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">NEM\u010cIJA, LUKSENBURG<\/a><\/p>\n<p><strong>ERASMUS+ Gr\u010dija \u2013 Atene, Glyfada<\/strong><\/p>\n<p>Zadnji teden v septembru je bil za tri u\u010diteljice gr\u0161ko obarvan. V okviru Akreditacije Erasmus+ smo se udele\u017eile izobra\u017eevanja. Le to je potekalo na temo STE(A)M IN CLASSROOM \u2013 MULTIPLE INTELIGENCE \u2013 MICROLEARNIG \u2013 GAMIFICATION\u2026 Ukvarjale smo se z aplikacijami ter poskusi, ki so lahko velika podpora izobra\u017eevanju v u\u010dilnici ali na prostem. Otrokom je velikokrat te\u017eko pojasnit pojave, ki se dogajajo v na\u0161i okolici, \u017eivljenju. S pomo\u010djo razli\u010dnih poskusov in aplikacij pa lahko otrok sam pride do dolo\u010denih spoznanj ali pa je njegovo razumevanje veliko la\u017eje, bolj\u0161e. Povabljene smo bile tudi v dva vrtca, kjer smo uporabo aplikacij in izvajanje razli\u010dnih poskusov opazovale tudi pri u\u010dnih urah. Ob izobra\u017eevanju pa smo spoznavale tudi kulturo tega mesta (znamenitosti, kulturne spomenike, arheolo\u0161ke najdbe, obi\u010daje, hrano,\u2026).&nbsp; Nekaj utrinkov&nbsp; <a href=\"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2022\/10\/GRCIJA-GLYFADA.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">GR\u010cIJA \u2013 GLYFADA<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><span style=\"color: #ff6600\"><strong>\u0160olsko leto 2021\/2022<\/strong><\/span><\/p>\n<hr>\n<p><strong>MOBILNOST V ITALIJI<\/strong><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 10.0pt;font-family: 'Verdana',sans-serif\">Zadnji teden v leto\u0161njem \u0161olskem letu se je 16 u\u010dencev v okviru pridobljene akreditacije Erasmus+ udele\u017eilo mobilnosti v Italiji. Spoznali so nove prijatelje, preizkusili svoje fizi\u010dne zmogljivosti v adrenalinskem parku, se u\u010dili, kako re\u0161evati konflikte in najstni\u0161ke te\u017eave, sodelovali v delavnicah, spoznavali italijansko kulturo, zgodovino in kulinariko. Ogledali so si Bobio, Piacenzo, Milano in Verono. Ve\u010d njihovih vtisov pa je zbranih na povezavi:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 10.0pt;font-family: 'Verdana',sans-serif\"><a href=\"https:\/\/padlet.com\/spela_mesaric\/dhk743k79qs95vbi\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/padlet.com\/spela_mesaric\/dhk743k79qs95vbi<\/a><\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>JOB SHADOWING NA PORTUGALSKEM<\/strong><\/p>\n<p>Decembra 2021 se nas je pet u\u010diteljic in ravnateljica v okviru akreditacije udele\u017eilo sledenja na delovnem mestu (job shadowing) v \u0161olskem centru AGRUPAMENTO DE ESCOLAS CAMILO CASTELO BRANCO v Famalicau na severu Portugalske. Sledenje je potekalo na \u0161oli z ve\u010d kot 3300 u\u010denci. Obiskale smo u\u010dne ure razli\u010dnih predmetov in razli\u010dnih starostnih stopenj. Gostujo\u010da \u0161ola nam je omogo\u010dila veliko predavanj in delavnic o portugalskem \u0161olskem sistemu, na temo inkluzije, strokovnega izpolnjevanja u\u010diteljev, dela z u\u010denci s posebnimi potrebami, sodelovanja v razli\u010dnih projektih in sodelovanja z zunanjimi institucijami. Prav tako smo spoznale CFAEVNF Teacher Training Center, CRE Educational Resource Center in projekt PASEC.<\/p>\n<p>En dan smo namenile raziskovanju kulturnih in zgodovinskih znamenitosti Lizbone. V popoldanskem \u010dasu pa nam je uspelo obiskati tudi Brago in Porto.<\/p>\n<p>Ve\u010d o na\u0161ih strahovih, vtisih, nekaterih idejah pa na: <a href=\"https:\/\/padlet.com\/spela_mesaric\/1456e72ellj4fnzg\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/padlet.com\/spela_mesaric\/1456e72ellj4fnzg<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><span style=\"color: #ff6600\"><strong>\u0160olsko leto 2020\/2021<\/strong><\/span><\/p>\n<hr>\n<p><strong>LEARNING IS LIFE<\/strong><\/p>\n<p>V letu 2020\/ 2021 je bila na\u0161a \u0161ola uspe\u0161na na razpisu programa Erasmus+ KA1 (Mobilnost \u0161olskega osebja) s projektom Learning is Life. Projekt na\u010drtuje 5&nbsp; mobilnosti u\u010diteljev z udele\u017ebo na strukturiranih te\u010dajih. Ena od glavnih prioritet in ciljev na\u0161e \u0161ole je sodelovanje v mednarodnih projektih Erasmus+, saj nam je dosedanje sodelovanje \u017ee dokazalo, da ti projekti doprina\u0161ajo k dolgoro\u010dnemu razvoju in posodobitvi \u0161ole. Dru\u017eba, v kateri \u017eivimo, do\u017eivlja velike spremembe v zadnjih letih in u\u010ditelji smo vsakodnevno soo\u010deni z zavedanjem, da dana\u0161nje generacije otrok spoznavajo in do\u017eivljajo svet na druga\u010den na\u010din, kar pomeni, da se tudi u\u010dijo na druga\u010den na\u010din. Zaradi prilagajanja njihovemu na\u010dinu, se mora spremeniti tudi na\u010din pou\u010devanja. Zato je potrebno skrbeti za strokovno napredovanje u\u010diteljev. U\u010ditelji \u010dutimo potrebo po stalnem strokovnem izpopolnjevanju v evropskem okolju, s poudarkom na nadgrajevanju strokovno-pedago\u0161kih in jezikovnih kompetenc.<\/p>\n<p>Cilj na\u0161e \u0161ole v okviru evropskih mobilnosti in sodelovanja so u\u010ditelji, ki rastejo<\/p>\n<p>strokovno in osebnostno, saj motivirani, samozavestni in samoiniciativni u\u010ditelji najve\u010d pripomorejo k kvalitetnemu delovanju v \u0161oli in zunaj nje.<\/p>\n<p>V mesecu avgustu 2021 smo se u\u010diteljice udele\u017eile 5-dnevnega strukturiranega te\u010daja Intensive English course v Firencah v Italiji v organizaciji Europass Teacher Academy. <strong>U\u010diteljice smo bile navdu\u0161ene nad celostnim do\u017eivetjem.<\/strong> <strong>Erasmus+ bogati \u017eivljenja, \u0161iri obzorja.<\/strong><\/p>\n<p><strong>&nbsp;<\/strong>Z evalvacijo mobilnosti smo ugotovile naslednje u\u010dne izide:<\/p>\n<ul>\n<li>profesionalni in osebnostni razvoj;<\/li>\n<li>pridobivanje novih pedago\u0161kih znanj, metod, pristopov;<\/li>\n<li>ozave\u0161\u010danje pridobljenih znanj, ve\u0161\u010din, metod, pristopov pou\u010devanja in implementacija v vsakodnevno delo;<\/li>\n<li>ve\u010danje kakovosti pou\u010devanja z namenom bolj\u0161ih u\u010dnih izidov za u\u010dence;<\/li>\n<li>pridobivanje u\u010dnih materialov;<\/li>\n<li>\u0161ir\u0161e razumevanje pedago\u0161kih praks in sistemov izobra\u017eevanja in izbolj\u0161anje odnosa do pou\u010devanja;<\/li>\n<li>pridobivanje in krepitev organizacijskih ve\u0161\u010din;<\/li>\n<li>\u0161irjenje strokovne mre\u017ee in nova poznanstva v evropskem okvirju;<\/li>\n<li>izbolj\u0161anje dru\u017ebenih in kulturnih kompetenc;<\/li>\n<li>izbolj\u0161anje znanja angle\u0161kega jezika;<\/li>\n<li>izbolj\u0161anje znanja o predmetnem podro\u010dju;<\/li>\n<li>izbolj\u0161anje osebne samozavesti in zadovoljstva z zaposlitvijo.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Diseminacija projekta poteka na ve\u010d ravneh: objava na spletni strani \u0161ole, sprotno javljanje z mobilnosti, objave na dru\u017eabnem omre\u017eju Facebook, predstavitev na oglasni deski pri glavnem vhodu v \u0161olo, predstavitev na pedago\u0161ki konferenci, \u010dlanek v ob\u010dinskem \u010dasopisu Na\u0161i izviri in \u0161e.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2021\/10\/Learning-is-Life.ppsx\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">UTRINKE SI LAHKO POGLEDATE V PREDSTAVITVI.<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><span style=\"color: #ff6600\"><strong>ERASMUS+ \u0161olska partnerstva preteklih let<\/strong><\/span><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/rootserasmusplus.weebly.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-9679\" src=\"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2018\/12\/logo_E-1.jpg\" alt=\"\" width=\"180\" height=\"118\" srcset=\"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2018\/12\/logo_E-1.jpg 325w, https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2018\/12\/logo_E-1-300x197.jpg 300w, https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2018\/12\/logo_E-1-84x55.jpg 84w, https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2018\/12\/logo_E-1-100x65.jpg 100w\" sizes=\"auto, (max-width: 180px) 100vw, 180px\" \/><\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/ebtl.weebly.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-18337\" src=\"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2021\/05\/erasmusBTL.jpg\" alt=\"\" width=\"200\" height=\"89\" srcset=\"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2021\/05\/erasmusBTL.jpg 317w, https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/files\/2021\/05\/erasmusBTL-300x133.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 200px) 100vw, 200px\" \/><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>AKREDITACIJA Na\u0161a \u0161ola je v 2021 pridobila Erasmus akreditacijo v prvem krogu razpisa. Dodelitev Erasmus akreditacije potrjuje, da je institucija pripravila na\u010drt za izvedbo visokokakovostnih aktivnosti mobilnosti v okviru \u0161ir\u0161ih prizadevanj za razvoj svoje organizacije v okviru nadaljevanja mednarodnega sodelovanja. &nbsp; Cilji: Prepre\u010devanje nasilja Z opravljenimi analizami neposrednega vzgojno in&#46;&#46;&#46;<\/p>\n","protected":false},"author":2448,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"class_list":["post-21451","page","type-page","status-publish","hentry"],"publishpress_future_action":{"enabled":false,"date":"2026-08-26 22:43:21","action":"change-status","newStatus":"draft","terms":[],"taxonomy":"","extraData":[]},"publishpress_future_workflow_manual_trigger":{"enabledWorkflows":[]},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/21451","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2448"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=21451"}],"version-history":[{"count":17,"href":"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/21451\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":35270,"href":"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/21451\/revisions\/35270"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/solamiklavz.splet.arnes.si\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=21451"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}